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作品简介

一个中国的高中毕业生，对“中国人”应该有怎样的认识？《中国人》试图回答这一问题。《中国人》是复旦附中人文教育课程重要的组成部分，共分为十五篇，表层以时代发展为线，深层则以“中国人”的精神发展为纽带，选编经典理论和文学形象，展现儒家、墨家、道家、法家和释家的理想人，魏晋时期“觉醒”的人，儒道合流、儒道释合流的人，明代寻找真我、近代寻求真理、现代寻求“解放”、当代“走向世界”的人，传说、神话人物和侠义英雄，力图呈现“中国人”的精神历程。以期能引导学生在“识自”方面有所感悟，有所领悟，有所觉悟，明了“渊源所自”；以期能引导学生自觉地以一个“中国人”的身份参与到全球化的进程之中，增强民族自豪感；以期对学生文化表现力的培育有深远的影响，对他们语文能力的成长有良好的助推作用。
前言
　　第一篇 儒家的理想人
　　编者的话
　　重新认识儒家人
　　经典理论
　　《论语》（节选）
　　《孟子》（节选）
　　儒家论学做人（节选）·[美]杜维明
　　儒家的理想人格·肖连奇魏自厚
　　文学形象
　　孔子世家（节选）·司马迁
　　屈原贾生列传（存目）·司马迁
　　第二篇 墨家的理想人
　　编者的话
　　寻找丢失的墨家人
　　经典理论
　　兼爱上（节选）·《墨子》
　　兼爱中（节选）·《墨子》
　　兼爱下（节选）·《墨子》
　　墨子：孔子的第一位反对者·冯友兰
　　文学形象
　　非攻·鲁迅
　　第三篇 道家的理想人
　　编者的话
　　老子之“道”义与“道”用
　　经典理论
　　《道德经》（节选）
　　老子他说（存目）·南怀瑾
　　道家思想在当代·陈鼓应
　　文学形象
　　《淮南子·道应训》三则·刘安
　　《庄子·齐物论》（节选）·庄周
　　我思想·戴望舒
　　第四篇 法家的理想人
　　编者的话
　　集“法”、“术”、“势”于一身
　　经典理论
　　有度上·韩非
　　有度中·韩非
　　有度下·韩非
　　法家法治思想的再评说鞑刘广安
　　文学形象
　　商君列传（节选）·司马迁
　　……
　　第五篇 释家的理想人
　　第六篇 魏晋时期“觉醒”的人
　　第七篇 儒道合流的人
　　第八篇 儒道释合流的人
　　第九篇 吸代寻找真我的人
　　第十篇 近代寻求真理的人
　　第十一篇 现代寻求“解放”的人
　　第十二篇 当代“走向世界”的人
　　第十三篇 传说人物
　　第十四篇 神话人物
　　第十五篇 侠义英雄
　　附录参考答案

📚作品详情
文件名称：《中国人》
更新时间：2020-04-27
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